“津云君不能出现在学校,但校长又必须呆在校长办公室,所以我只能出此下策。”
太宰站在办公桌前,简单地说道,但没有进一步解释的意思。
“为什么?谁规定的这种神经质规则。”
虽然已经感觉到太宰是友非敌,津云还是很在意玩偶被取走。
不过在意也没办法,目前他也无法取回来。
“津云校长亲自规定的。”
太宰微笑道。
津云归雨:?
不可能,休想骗我。
津云转移了话题。
“你有空间类的异能,可以传送物品?”
太宰当即猜到津云的研究本能又开始了,否认道,“啊,那倒没有。
是这所学校在呼唤校长本身——”
“你在撒谎。”
津云说,“这样的话玩偶不可能恰好出现在我的包里。”
“那是学校办公室另外的特性,请看,只要把物品放入任意物品栏——”
太宰的语气像在表演魔术,他拉开办公室桌子的抽屉,从桌上厚厚的书堆中取出一本,放进去,随后关闭抽屉。
“津云君就可以收到了。
怎么样,是不是很神奇呢?”
津云的视线一凝,环视房间,感知到什么后,稍稍抬起手。
靠墙角的柜子底部,抽屉被打开。
一本书,本不在那个地方的书,安安静静地躺在那里面。
手指一勾,书便自己飞到了津云手里。
深蓝封面上,白字映入眼帘。
《理论异能学基础》
——横滨市立异能学院基础课程教材
主编:津云归雨玛丽·沃斯通克拉夫特·古德温·雪莱涩泽龙彦
津云忍不住放下手机,翻开了教科书。
……
引言
十二年前,完全以异能者为核心的异能战争,改变了当今世界战争的概念,战争结束后,异能学科仍在军事领域高展,相应的理论研究方式也逐渐完善。
研究者们普遍认为,异能是作为束缚世界的绝对规则、一种绝对逻辑,每一个异能都是独立的系统闭环。
在此基础上,作为时刻与异能相处的异能者,我们不禁生出这样的疑惑:异能从哪里来?异能出现的原因是什么?异能是怎样运转的?异能为什么能呈现出绝对规则的形式?……假如我们承认存在神明且异能完全由神的意志决定,那么便不可能出现已存在于世的人工异能生命体,而假如我们否认异能来自于神或某个凌驾于一切之上的终极存在,那么异能就是由人类自身决定的。
异能绝不仅仅是一种特殊的能力,其体现了异能者的自我意识与本质力量,又会反过来影响异能者,与异能者的生命、灵魂、甚至存在的本质有着紧密关联。
异能在部分人认为的、为世界带来更多混乱的同时,也为人类的展、人类对自我的认识、人类求证自我本质的方式带来更多的可能。
认识异能,理解异能,感受异能,本
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