一些同学问这样写可以吗?那样写可以吗?我说:“自己说了算,只要是你想要表达的,让你感动的!”
同学们快乐得“嗷嗷”
叫,纷纷用心思考,埋头写作,教室里一片宁静,只四年级男同学陈子民犹疑不决,我走过来抚摸一下孩子的小脑瓜:“怎么回事?没东西写吗?”
陈子民说:“我没有好故事,只有坏故事……”
我说:“坏故事也可以写啊,如实写,写出来可以反思,可以吸取教训,知错就改,知耻而后勇,坏故事就会变成好故事。”
陈子民高兴了,说:“我有可能写不完。”
“写不完回家继续写,或者下次作文课接着写!”
……
十几分钟后,我让写得快的同学逐个站起来朗读,要求他们把刚写出的作文,大声、响亮、清晰地朗读出来。
陈子民的朗读“我要做好人”
赢得了热烈的掌声:
二年级时,我在一个书法班学书法,有一个同学把墨全部倒在了我的身上,我气,我心里想:“从此,再也不来这个书法班上书法了!
我还要报复他们一下。”
我第二次来上书法课时,约了几个兄弟,我们的“老大“说:“我们踢门吧。”
我们异口同声:“好啊!”
我们每个兄弟踢了两脚,那门没被踢烂,准备踢第三脚时,老师突然跳了出来说:“你们有完没完啊?”
我们异口同声地说:“没完!”
老师说:“那你们想干什么?”
老大说:“给我三万元钱。”
老师不但没有同意,还追打我们。
我说不踢了,老师才停了下来,不再追打我们了。
我们绕了一个大圈,又绕到书法班大门前。
老大喊:“1、2——3!”
我们几个兄弟齐心协力,憋足了劲,举起脚,同时朝门猛地一踹,只听得“轰
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