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7 同门（第2页）

“……这道光影是我的私心，利用建筑空间的光影关系，在特定的时刻，阳光会投射在这里，让室内的人达成对光的短暂私有。

朝圣的意义也许在于均衡，平等，普适。

平等洒向每个人心中的光是广和泛的，但也是遥不可及的美好。

所以我借助物理空间，将无法触及的距离化为近在咫尺的实质，所谓停日，就是此意。”

白念说到这，下意识看了下章以苓的，好像没什么表情。

她抿抿唇继续讲述。

“当身处这个私有空间时，日光被空间表达为凝聚、锐利和纯粹，从广泛的概念变成面壁者最触手可及的实体，这就是我试图赋予空间的价值——私有日光，一瞬永恒。”

白念话音落尾，教室里静得出奇，她轻轻压下频率略快的呼吸，转头等待老师们的点评，没看注意到门外有道身影，轻轻转身回了章以苓的办公室。

不知道是哪位老师拍了下手，打破了凝滞的空气。

悬浮在空气中的湿气仿佛也活动开来，在白念手上凝成细密的汗。

她看见章以苓眼睛里含着欣赏的笑意，向她点了点头：“大一最珍贵的不是科学性和合理性，而是探索的可能性。”

余下几位老师也接连阐述了自己的看法，其中不乏对白念大胆创新的欣赏和勇于表达的赞扬。

结束时白念向老师们鞠了个躬，松了一口气，后知后觉的开心盈满了呼吸。

所有人评审结束，在她准备收拾画筒离开时，章以苓叫住了她：

“白念。”

他引着白念回了自己的教授办公室，给她倒了杯温水，温和一笑：“看得出来你是真心喜欢这个专业，有没有兴趣选我做专业导师？”

建筑系的专业导师会在大二时确定，一位老师以一对一或一对多的形式，对初涉这个专业的小孩们提供多于课堂之外的指导和咨询。

建筑不像其他专业，书本上的知识只能打好基础，远远够不上思维拓展和理念传承的度。

这里的专业课堂是圆桌形式，老师学生坐一起，谈论，交流，互动。

所以晋大建筑系每年招收的学生也不多，一届就三个班级，统共不过数十人。

好的老师如同长辈，也如同朋友。

而章以苓，面前这位笑容温和而低调的中年男子，不仅在学校里德高望重，更是近年华国建筑届的领军人物。

白念在入学前已经翻阅过他诸多作品和著作，并且深深认同他的设计理念，入学后最喜欢的课就是章以苓开设的大课堂，她总是抱着笔记本，听得格外专注。

章老师一向是专业导师的大热人员，而他每年选定的学生更是寥寥无几——

白念脑子被这突如其来的惊喜砸得懵：“章老师……”

章以苓笑眼弯弯：“怎么，不愿意吗？”

白念连忙摇头：“没有。”

稳了稳情绪，她缓缓开口：“我高三暑假去过您在云城举办的设计展，您那时说的‘少就是多，多就是少’我一直记忆深刻。

我从高中开始就决定了要学建筑，您的作品和书我都反反复复看过，您…您甚至是我报考晋大的最大动力。

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