申海教育考试办公室的张主任,此刻拿到了最新一期的《高中文学天地》,从名校中文系毕业的他,很注重文学方面的内容,尤其是这本刊物面向学生群体,所以他几乎每期都会看,同时会留下自己的建议。
“位学生签约成作家?”
看着最新一期的封面,张主任被几个字给吸引了,眉宇间略显一丝好奇,喃喃自语道:“一位学生的作品居然把老郑给打动了?有点意思看来是文学神童啊!”
随即翻开第一页就是那位学生作家的故事,这篇故事的名字叫做《墙角》,名字倒是挺简洁的,就是不知道里面的故事究竟怎么样,能不能配上十年来位学生签约作家。
张主任仔细阅读着,渐渐地从开始的轻松惬意表情,慢慢变得沉重起来,眼神中更是带着一丝惊愕,以及难以言喻的触动。
这这真是学生写出来的作品?
没有任何华丽的词汇,仅仅通过朴素的文字,却描绘出了无限的感情,这样的文笔这样的能力,即便是那些大作家,恐怕也少之又少吧?
张主任努力控制着自己的情绪,继续往下阅读这篇故事分为三段,第一段讲述的是绝望,张主任已经读完了他觉得第二段的故事应该讲希望了,果然希望扑面而来,沉重的心绪稍微得到一丝缓和。
然而
这份希望只是维持片刻,更大更多的绝望接踵而至,让张主任都要快疯掉了,他的情绪随着故事的展不断在跌宕起伏,他已经完全带入了主人公的视角里,成为了现实中活生生的主人公。
“太绝望了”
“如果第三段的故事没有更大的希望这篇故事我是不太满意的。”
张主任抿了抿嘴,平复了下自己的情绪后,准备看第三段故事,此时此刻他满怀着对未来的期待,由衷想看到一个好的结局。
但是
越是有所期待,最后越是痛苦。
张主任看到主人公蹲在墙角,瞬间都快要崩溃了,他拿起办公桌上的电话,准备给《高中文学天地》的郑主任打过去,刚刚拨通号码忽然又把座机听筒给放了下去。
不不不
老郑不是那么莽撞的人,既然敢把这篇故事收录到最新一期中,肯定有着他的想法。
张主任靠在椅子后背上,怔怔地看着头顶的天花板抛开内容的悲壮,这篇故事简直完美,给读者一种非常强烈的身临其境之感,整部作品就像是一幅油画,一钢琴曲,极具画面感和音律感。
“原来是抗争!”
张主任仔细回味着这部作品,从情节中感受到了那一股强烈的抗争。
刹那间
似乎是想明白了什么的张主任,不由浑身一哆嗦,急忙重新拿起《高中文学天地》,重新翻到《墙角》的第一页,重新又阅读了一番相比于第一次以读者的身份阅读,第二次他是以文学作家的角度出去品析整部作品。
他现整部作品从始至终有一种非常微妙的联系,几乎是贯穿了每个字,直到张主任读完第三遍后,终于弄懂了这种联系那就是抗争与命运的纠结关系。
如果更深层次去看待这個问题那就是对生命与自我价值的探究,对人性进行深刻而又细腻的探索。
至于最后的结局
蹲在墙角的主人公是妥协了吗?
其实从不同角度去观察,会产生完全不同的诠释,起码在张主任的眼里,主人公他从未妥协过
“好作品!”
“好好好!
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