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那个修仙就是逊啦（第2页）

虽说她的确学过一些武术皮毛，但绝对比不上体术顶绝的尚开烬。

不过在颜玉容的视角里，‘罗学姐’与尚开烬对战时不落下风，这显然和这些‘人生书’有关。

她先前猜想得没错。

他人的人生书中，对自己会有动作、语言、细节等多处描写，但绝对不会出现的就是她罗诗琴的心理描写。

没有心理描写的角色，读者只能通过作者对角色的上述描写来猜想角色的性格、能力。

注意，是‘猜想’。

举个常见的例子。

文学活动的四要素[1]应该了解吧？‘世界’、‘作者’、‘作品’、‘读者’，这四个要素之间彼此联系。

因为‘世界’影响‘作者’的感受，因此‘作者’动笔创作出‘作品’来，写出的‘作品’供给‘读者’进行阅读，而‘读者’阅读时，会以自身的世界来对‘作品’进行评阅，甚至有的‘读者’会成为‘作者’，对‘作者’、‘世界’进行反馈。

这四要素密不可分，互相影响。

读者对作品的看法取决于自身的世界观。

如果颜玉容认为‘罗学姐’这个角色很靠谱，那么，通过她的视角进行阅读的读者，也会猜想‘罗学姐’是个靠谱的角色。

而这种‘猜想’，不管作者为‘罗学姐’打造了怎样的角色设定，在当‘罗学姐’还是毫无信息点的神秘角色时，读者看到‘罗学姐’就会想：

啊，这好像是一个很靠谱的角色。

读者的阅读感受会反馈给作者，作者在写作时在一定程度上会参考读者的阅读感受。

换而言之，就算作者先前设定的‘罗学姐’是个五谷不分、四肢不勤的废物，在读者带来的火热流量面前，作者也会对此角色的设定进行修改。

至于这里面谁是‘作者’，谁是‘读者’……

罗诗琴只有一个隐约猜测。

但是现在——

她攥紧了手中的雨伞柄，双眼微眯，将自身的危机意识拉到顶峰。

如果颜玉容眼中的‘罗学姐’是个与尚开烬不相上下的武学大师，那么，现在的罗诗琴就一定会是！

“后退！

！”

伴随着她的一声暴喝，站在她身后的两位女生下意识向后退了两步。

余玉左右看了两眼，随后拉起颜玉容的手腕两人顺着外圈跑到被绑了不知多久的男生那边。

万群力简直要嘤嘤落泪了。

“姐！

你是我亲姐！”

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