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拯救教育大神9（第2页）

剩下的一间房，他用屏风在中间做了一个分割，一半用来做他的画室，一半给大泽作画室。

要说是原主的话，肯定是不能接受跟人共享画室，因为旁人在的话，他画画的状态不太好。

但换成了徐秀川却没了那么多顾虑，那怕周围有一群人蹦迪，他还是可以安安心心的画他的画。

王子泽走的时候，家里人给了他不少土特产带着。

这些天送了老房东一点，又送了一部分给涂教授，就连新房东那里也送了不少，再加上陆陆续续也吃了不少，于是土特产数量以可见的速度消失。

但因为基数太大，所以他们冰箱里还是塞满了那些土特产。

因为涂教授的帮忙，徐秀川，顺利的帮王子泽找了一位老师，和一位心理医生。

老师主要是负责和他一起教导大泽语数英等科目，而心理医生主要是和他交流大泽心理与及一些行为方式，通过引导大泽，慢慢让他的思维方式与年龄所贴合。

大泽思维方式与年龄不符，一个原因是小时候可能确实是迟钝，但后面思维方式趋向低龄，心理医生猜测大泽是被周围的环境影响。

“在我们国家，有不少的神童会越级求学，而他们和与自己年龄大的同学相处时却不会有太大的代沟，甚至比起相对平凡的年长同学，这些神童会更成熟些。”

涂教授给大泽介绍的心理医生是他的一个朋友，是另一所大学心理系的标志人物。

“如果想让你的朋友，思维方式行为方式都回归到他的年龄，我还是建议让他多与同龄人接触。”

徐秀川走出大楼，这倒是跟他想的做法不太一样，他还以为让大泽恢复到正常程度再送大泽去学校，会比较好点。

不股过他毕竟不是专业的，还是听医生说的话比较好。

atg比赛，徐秀川完成了原主没有完成的参赛画作，然后拿去参赛，不同风格的绘画方式完美的融合在同一幅画中，一种非赢不可的决心，一种是悠游自在的放松，两种截然不同的情绪，在画中得到完美的展示。

最终徐秀川穿的画没有得到第一，但也成功的挤入了前十名，完成了他和涂教授的约定。

大四的最后一个学期，除了偶尔会有需要回学校，徐秀川的大多数时间，都用在了和另一位老师教导王子泽上。

徐秀川发现大泽并不傻，并且，吸收新知识的能力也非常的惊人。

仅仅一个学期的时间，他的文化课水平，便已经达到了一些普通的高中生水平。

作者有话要说　　今天是七夕，虽然没有和蠢作者一起过七夕的人，但蠢作者还是决定给自己放个假今天早点睡，梦里啥都有嘿嘿嘿﹃

明天尽量两更

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