他阅读了各种学术论文、专家分析,甚至包括一些民间的传说和经验。
通过深入的研究,他逐渐理解了雷球的形成机制。
原来,雷球是由太阳风和宇宙射线的轰击,使得包围地球的空气被电离成正、负离子和自由电子形成的离子层。
当离子层中的部分离子和电子集聚时,它们会形成球状闪电。
此外,他还了解到在突雷雨天气时,带电云层离地面很近,地面又有一些突出物体产生感应电荷,两者之间形成放电现象,从而产生了滚地雷。
这是另一种形式的球状闪电,容易对地面上的人员和物品造成电击伤害。
然而,栾天翔并没有满足于这些知识。
他进一步思考:雷球并不是经常生,但却真的存在,它是雷电产生的,必然是个能量体,能把动物电死,说明能量也是不小的。
在地球上能量都是被储存在固定的器械里,那雷球不是。
也就是说能量并不一定存在于器械内,通过特定的环境也会保存下来。
如果人类能制造出雷球,把他能量放大,会变成很可怕的武器,还伴随着磁场、电离。
在这个过程中栾天翔的眼睛像星辰一样闪闪光,仿佛他已经看到了科学的新领域在等待着他去探索。
第二天,栾天翔还是像以往一样来到学校。
今天仍然有他喜欢的老师--杨思博的课。
物理课堂上杨思博仍然像往常一样先讲着书本上的知识,然后又聊了一些跟书本有关系的实验和趣事,下课铃声一响仍然提示:“有不懂得可以来找我”
。
随后夹着书本就往外走。
栾天翔也不知今天哪来勇气,喊了声:“杨老师我有问题想问你。”
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杨思博转头,然后用手顶了一下眼睛,看向栾天翔。
然后又转过头说:“那你出来吧。”
栾天翔一听,快步就跟了出来。
并跟着杨思博走到了走廊无人之处。
杨思博说:“你有什么问题呀?”
栾天翔表情拘谨的说:“老师我想问你点课堂外的东西,你不会生气吧。”
杨思博用手正了一下眼镜说:“课外的,什么问题?”
栾天翔说:“老师你知道雷球吗?”
杨思博说:“当然知道了,你想问什么?”
栾天翔说:“老师,雷球是怎么形成的,我上网查了一下,网上说的有些道理,如果都知道怎么形成的,那我们可以将雷球制造出来吧?”
杨思博上下看了看栾天翔:“你这问题不是你现在该了解的呀,雷球形成的原因目前也只是理论上的猜测,它并没有真正的论证过,网上说的并不一定是对的,等你长大了学好了,就有机会知道了,你这么小我还真不知道怎么跟你讲,因为这个过程需要太多的知识储备了。”
杨思博说完转身就想走。
栾天翔马上说:“杨老师你是不知道吗?”
杨思博转过身又顶了一下眼镜说:“我当然知道了,要不怎么说,不知道如何给你讲呢。”
栾天翔非常兴奋的说:“老师那你就告诉我呗。”
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