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第六十二章 拓土（第2页）

和石器时代任务一样。

用蛋壳碾磨成粉混合蛋清，模具压成粉笔，不过黑板的替代品从河中的天然石板换成了木板，学生们用可重复使用的沙土手写板和木枝笔，学习简体字。

（）;（）　　孩子们最先接触的是大写数字。

“一一得一，一二得二。”

小家伙们坐在用原本的高门大户宅邸改造成的教室里，学得非常认真，跟着老师摇头晃脑地念。

“二一得二，二二得四。”

这是个重义轻生死的时代，他们心里都存着感激，他们知道，自己是因为“天公将军”

和他的夫人才得以活命，自己学成后，要报效他们以偿大恩，而且，他们模糊地明白，读书人都是有本事的人，自己能坐在这里读书的机会来之不易。

“有辱斯文，有辱斯文呐！”

那帮被收拢起来作为与本位面传统知识分子联系纽带的读书人在教室外不远处着急，其中一人长吁短叹：

“不先学圣贤典籍，竟以这旁门左术入门。”

“旁门被拉到和圣贤典籍一样的位置，还有那些字，这....这不是胡闹吗？”

自家老大是个天才的丈育，经过初期的熟悉后，他们多多少少开始存着几分为这张白纸染上自家学说颜色的想法，可作为他们老大的陆大古不管这些，说光学圣言典籍不懂做实务有什么用？空谈误事！

大手一挥，说他不懂什么大道理，可他想来，一个人要成为有用的人才，那就该同时懂得做人的道理，即那些引人向善的【人理】；和做事的道理，即算数统计、工造耕种的【物理】；【人理】和【物理】懂得越多，越接近他们所谓的【道】，越接近那些先贤，接近完人。

这套框架可以把各种繁杂的学说打碎填装进去，他们想反驳，一时间却找不出漏洞。

“可照将军那么办，事情真的越做越顺，人们的生活开始变好了。”

修儒家学说的陈广蹲在树下，想到这些天来平民黔首们脸上的笑容，对黄巾军的赞不绝口，和知道他们为将军做事时的敬佩，眼里透出深深的迷茫：

“咱们学先贤典籍，不就是为了收拾天下吗？”

春秋战国时期出来传道的诸子百家们是真的都希望用自己那套学说治理天下，完成一统，并真的相信只有自家学说才是绝对正确的，所有才相互攻忤，打得头破血流。

几人沉默了，他们同样陷入深深的迷茫之中。

（）;（）　　“铛。”

而在传道授业进行的时候。

城外的铸造工坊里，一位原本的流民在火炉边捶打铁料，挥汗如雨。

在勋章工人的指挥下。

他和其他十多个人专司打造犁头。

因为只需要负责一道工序，他们学得非常快，他们不懂什么道理，但他们知道，只要自己听话做事，就不用像以前一样挣扎在饿死的边缘。

“铛。”

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