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第39章 李允则（第3页）

空闲下来的人才太少。

两人又聊了一些，具体事务。

以及情况和刚传来的前面的战况。

待李允则走之后

萧骏还是仔细并反复的在脑海模拟。

设立学堂，已经让李允则去办，毕竟他早年在颖川学院，有过经验。

而且萧骏对这个全才的能力，很有信心。

之后

情报工作可以让文和代理负责，让章惇从旁辅助，早点做事，立点功勋，为以后的升迁做些准备。

“教识字的语文，可以定在每日黄昏时。

对政务工作的学习，再配上一两门各自的专业课。

三个半小时为一天。”

农政方面王祯，为了指导百姓更好的生产方法，还要忙着春种、秋收的记录，除了早晚，每天都泡在乡镇田野之中。

“对，与其让他过来教，不如送一些学生到他那边去，既给他送了帮手，还能在实践中增长经验。”

萧骏在心中想道

而且这个职务，最适合去招平民子弟，而豪家子弟，大多数可能不会入职。

刘休仁、李蔡二人，现在没有具体职务，让他们去培养文职吏员，没有问题。

邓绥好像有个老师，班昭，之前跟她借了许慎，又带走了虞诩，蔡伦被自己安排去监管造纸张生产了。

现在，又要把她老师借过来，这可真的是

艾尔海森，去负责语言、文学之事，根据植入过来的记忆，自己已经好几年了，去求他帮助，应该没有问题。

但愿他不要推辞，不让自己可真要跟他好好辩论，晓之以情，动之以理。

养兵千日用兵一时帮兄弟一次。

明明帐下人才这么多，用的时候却嫌少了。

萧骏想了半天，荆州当地的蔡家，黄家两家，还有一部分邓家。

被自己用卓越的成绩和战绩收服后，在当地行事，也算没有什么大阻碍了。

“老话说的好，朝中无人莫做官。”

在这里非常适用，而且很多名士，他可能不注重自己，但肯定在乎地方，对他的关注风评。

而当地的教育大权不在自己手中，在司马徽、庞德公等人的手里。

他们不是自己人，教学风格，与自己的教学需要，以及允则提出的概念不符。

萧骏要做的是将教育下沉，培养更多的人，而不是只在贵族子弟中找人。

东汉有数千万人，但读过，论及出身，不是高门豪家，就是名声大的乡里豪杰。

真正出身微寒的少之又少，像范仲淹、李定、这样的，有学识或能力拼上位子，知道得体恤的，不多见。

萧骏又不想麻烦系统，虽然他可以去招一些教育人才，但这些人才不符合自己的需要，植入的不好，也算是新官上任，跟自己提出的政策相悖。

萧骏决定，这个问题要自己解决，走南闯北36众，他们以前能力都不高，有的因为召唤的早，还有的因为植入，帮原主人洗了数值。

但跟在自己身边，听课都听了这么久了，总该多少有点长进不是

萧骏“统帅97，武力101，智力96，政治99，魅力95”

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