的准备,而今天一上午,居然没有人来找她、难为她,她得以安安静静地上了一上午课。
异样的目光、突然出现的大量陌生人、窃窃私语、议论纷纷……这些统统属于她定义里的“软性霸凌”
,她习惯当做没看见。
整理好昨天新学到的知识,她又把新的问题记录在本子上,出乎意料,这一次在教室里,对方竟然也回复了。
怪哉,它不是说教室是“被注视”
之处吗?
但这有利于她,她也难得深究。
随着沟通的深入,她现它不仅在数学上厉害,在外语、语文上也造诣惊人,简直像是个随身一对一特级教师。
——其实对方对文综也很擅长,但考试不完全是比谁知识更渊博深厚,以夏暗歌的水准,再提升文综知识的深度和广度对考试也没什么帮助,考试范围内的东西她已经了如指掌了,她要做的是抓分数点抓得更精准。
和对方讨论文综固然很有趣,但对方显然对夏国应试了解不深,反而容易让她因为讨论过于愉悦而不知不觉忘了时间,占用她有限的学习时间。
她学下来感觉性价比最高的还是数学,因为上升空间最大,每学透一个知识点就感觉天上哗哗地掉分,虽然学得很痛苦,但成就感非常强。
外语和语文则温吞很多,但学起来更愉悦。
由于二班学生普遍外语成绩不错,外语老师日常很是悠闲,有时旅游回来,过来直接说一句“你们自己做卷子吧”
,然后就趴在教台上呼呼大睡。
和前语文老师爱把教室当政治演讲不同,外语老师更喜欢在闲聊中不经意地透露自己优渥的家境,精致的日常享受,强大的丈夫,懂事又优秀的儿子。
但她比前语文老师要敬业许多,上课的时候,至少7o的时间里,她还是会讲课的,只是她往往直接略过基础内容,花费大量时间讲如何提升,如何拿满分,如何突破“最后十分”
。
夏暗歌倒谈不上讨厌外语老师,毕竟她大部分还是在讲课讲题的,直接睡觉是极少数,闲聊则任何老师都无可避免,老师也是人,只要她也有在讲课,而非整节课整节课一点“正事”
不沾,那就大节无亏。
至于略过基础内容,就更无可指摘了,这不是一对一补习,老师不可能顾及所有不同水准的学生。
她只是有些无奈,这不是老师的错,但对于作为个体的她来说,确实造成了和之前的语文课差不多的困境,在课堂上专心听讲对她几乎毫无助益,她只能继续自己钻研教辅。
以至于遇到堪比一对一特级教师的笔记本,她简直如久旱逢甘露,只遗憾对方不能出声音,陪她练习口语和听力。
沉浸式自我提升的感觉太过美妙,以至于她原谅了对方在她询问巫蛊人偶之术时给出的神经回答。
谁家灵器会劝她“相信科学”
“不要迷信”
?
它也不看看它自己是什么!
夏暗歌真心觉得这个笔记本脑子有……不对,可能是哪根筋搭错了,小说里不是经常有思维古怪的天才科学家?说不定她遇到的这个就是思维古怪的天才笔记本呢。
想到马上可能要离开学校,看着面前的笔记本,她忽然对未来又充满了希望。
天知道对方在这最后一年里能给她加多少分!
愉快的心情一直维持到最后一节课下课。
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