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拯救教育大神（第1页）

徐秀川觉得，最近学校里的人到他和大泽的眼神比较怪，说是因为他们外形好嘛，又没有人搭讪。

但要说没有吧，她们又一个个眼冒红心的表现很激动。

特别是他和大泽稍微靠得近些，那些女生就会露出一种奇怪的笑容，让人觉得毛骨悚然。

“是他们吧，论坛里的那对。”

“真人比照片还要帅太赞了。”

“”

徐秀川“”

现在他已经改变了大泽辍学的命运，接下来他还要引导大泽找到自己的方向。

为了让王铁根同意他带大泽来京市，他说了一大通大泽是什么障碍型天才，所以跟其他小孩比起来有些傻。

而事实上，大泽并不属于那种情况。

障碍型天才又叫白痴天才、学者症候群。

具体表现为在一些方面拥有比较大的障碍，但又会在一个方面有很惊人的天分。

在障碍型天才的一些案例中，有在生活的领域中显得非常弱智，哪怕在自己的家，也找不到自己的东西，但是在在历史、文学、地理、数字、体育、音乐这些领域却有着超凡的天赋。

也有一些有严重的自闭症，无法于外界的人进行交流，但却对计算、数字等十分敏感，可以流利的背出圆周率十万位数，也可以轻易的突破国家一些机构的防火墙。

但大泽只是表现没一般小孩聪明，至于为什么大泽总是考零蛋，大泽没有和他说起原因，他也有拿一些题问答泽，事实证明，大泽如果认真做题的话不虽然不会像王子华兄妹那样排名靠前哦那个，但也不至于拿零蛋考最后一名。

徐秀川没有在大泽考零蛋上太过于纠结，要帮助大泽顺利成为教育界大神，不一定要大泽每一样都比别人出色。

好的教育家，需要的是引导和教育的能力。

尽管不打算让大泽在各个领域都做到比常人优秀，但是让大泽多学习一些知识却是不可缺少的。

大泽现在的知识水平和一般的六年级小学生差不多，行为方式也因为一直和低年级的同学混在一起而趋向低龄化。

他不可能让大泽继续和一群不同龄的人一起读，这并不利于大泽的成长，大泽需要同龄的伙伴。

但冒冒然地把心理年龄还小的大泽强行送到同龄人那里，大泽很有可能会融不进去。

经过考量，徐秀川还是决定，由他来给大泽补习，同时尽量让大泽与合适的同龄人交往，把状态给调整过来。

比赛定在开学后的第三周，原主的成绩一向优异，专业的涂教授对他比较好，原主在徐秀川穿来之前也会经常向涂教授请教。

回来这段日子，徐秀川忙着重新找房子，都没有去拜访过涂教授。

还是前天来学校办比赛的一些事宜，涂教授见了他，亲自给了他电话，他才想起拜访涂教授。

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