王小乐来到先平小学,学生已经开学了,高老师还没有给学生上主课,因为他已经知道有新老师来,他只给学生讲了讲开学后的事项。
小乐来到学校的第二天,正好是星期天,高老师没有回城里去。
上午,高老师带着他到先平大队各队转转,让小乐熟悉一下周围的环境。
下午他又将学校的基本情况给小乐介绍介绍,将三十二名学生的情况也介绍了一下,并将本学期要教的课程说了说。
他介绍完后对小乐说,“王老师,你已经来报到,我已经六十多岁到了退休年龄,本学期的新课还没有上,从现在开始,你就将教学工作接上。
公社教育办刘主任让我陪你一个月,在这一个月中,你一边教学,一边熟悉学生,有什么不知道的地方我帮你”
。
王小乐想到,自己是一个才毕业的老师,而且在学校主要学的还是幼儿教学,毕业前的实习也是在幼儿园,现在自己要做小学老师还有点难。
不过,好在自己也是从小学读书过来的,对小学老师教学也多少知道一些。
既然高老师要退休,我不能因自己是新来的,就不让高老师退休,高老师让自己正式接学校,我就接上,不就是三十二个学生,四个年级,我慢慢的学着教学。
他就从高老师手中接过教学工作。
王小乐毕业前是在幼儿园实习的,因此他并没有在小学实习过,但这并不影响他对教育事业的热情和投入。
他坚信自己可以通过努力和创新来适应这个新环境,并给学生们带来积极的影响。
于是,他决定拿出在幼儿园实习时的方式开始教这群山区小学生。
当他第一次走进教室时,心中充满了期待和紧张。
但当他踏上讲台,看到那一双双渴望知识的眼睛时,他感到一种无法言喻的责任感涌上心头。
他告诉自己,一定要尽最大的努力让这些孩子们学到更多的东西。
点名环节开始了,他逐个念出学生们的名字,每个孩子都用清脆的声音回答“到”
。
这简单的互动让教室里充满了活力,也让王小乐感受到了与孩子们之间的联系。
接着,他开始讲课,用生动有趣的语言讲解课文中的知识点。
他发现,虽然这些山区小学生的学习基础相对较弱,但他们对新知识的渴望却是无比强烈的。
他鼓励学生们提问、讨论,让课堂氛围变得活跃起来。
随着时间的推移,王小乐逐渐找到了适合这些山区小学生的教学方法。
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