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续＊（第3页）

但洪振国却是大家发现不了的，在对待对学生的要求上，他是一丝一毫也不会放松的。

“高标准，严要求。”

这是他的学生一致送给他的六个字。

是的，他给每个学生都制定了必须达到的学习目标，班长胡兴口，除了完成课堂教学布置的所有任务外，本学期一定要读完《论语》。

学习班委王小芳，要读完《红楼梦》、《子夜》。

徐慧兰要读完《钢铁是怎样炼成的》，冯翠花要读完《我的大学》等等。

每一个学生都有不同，至少有一本课外专门阅读的中外优秀文学作品，并要求他们不定期地开展读书心得交流，必须说出自己从老师推荐给自己阅读的书里学到了什么，还有哪些不理解的问题。

并要求各小组组长详细地记下，同学们在阅读中或课堂学习中遇到的不懂问题，交给自己

就这样，洪振国从放下去，收上来的过程中，捕捉到自己教育教学的行动策略。

毕老师对他这一做法也做出了充分肯定，认为既有益于加强师生感情的联络，又有益于全面提高学生语文学习的兴趣。

同时也提示洪振国注意学生其他学科的发展，作为班主任要与各学科的授课老师紧密联系，让学生得到全面发展

这一学年期末教学质量验收，洪振国这个班在全公社六个班当中，语文是稳稳地夺得了第一名，平均成绩达到了895，及格率100，90分以上的38人，优秀率达到了559，数学是第二名，英语第一名，其他各科都在前三名

初中三年级，因那一件事的发生，中考成绩，除了数学在全县夺得了第三名，其他各科在全县参加中考的26个班当中，都甩到了20名开外。

因此，校长和教导主任全都调离了洪祠学校。

学校原定的一些教学验收奖也就泡汤了

洪振国也没有因这几个奖励的钱而去计较，反而更重视了学生整体素质的提高

新的学校领导的到来，又让洪振国感到了严重的精神压力。

校长、主任这两个人，尤其是校长，大概也是因穷困的日子过怕了，对于财物变得斤斤计较

全校教职工包括炊事员共19人，其中在编的公办教师8人

学校原先经红湾大队划分来的一点田地里收获的小麦、水稻等作物，收获后只有公办教师能够参与分成。

就连炊事员在学校辛苦饲养的一头猪，猪苗是学校拿钱买的，在元旦宰杀后，大家乐呵呵地吃了一餐。

剩余的100多斤猪肉和所有的猪下水，都是他们公办老师分了，民办老师连肉沫子也没分到一点，就连炊事员千一瓢万一瓢的每天辛辛苦苦地喂食，也只奖赏了两只猪脚

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