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第63章 文化建设（第2页）

在大家的共同努力下，一座崭新的学校逐渐成形。

红瓦白墙的校舍在阳光的照耀下显得格外醒目，宽敞明亮的教室窗明几净。

然而，就在大家为新学校的落成而欢欣鼓舞时，林锦儿却又陷入了新的忧虑——师资问题。

为了寻找合适的老师，林锦儿四处打听，不辞辛劳地奔波于周边的城镇和村庄。

她拜访了一位又一位有学问的先生，但大多都因为村庄地处偏远、条件艰苦而拒绝了她的邀请。

“难道就找不到愿意来我们村教书的先生吗？”

林锦儿在一次次的碰壁后，也曾感到过失落和沮丧，但她从未想过放弃。

终于，功夫不负有心人。

在一次偶然的机会中，林锦儿听说邻村有一位刚刚辞官还乡的举人，饱读诗书，且心怀教育之志。

她立刻亲自上门拜访，向举人先生阐述了村庄办学的决心和孩子们对知识的渴望。

举人先生被林锦儿的真诚所打动，决定来到村庄担任教师。

“林姑娘，你的执着令人钦佩，我愿与你一同为村庄的教育事业贡献一份力量。”

学校终于迎来了开学的日子。

孩子们穿着整洁的新衣，背着崭新的书包，脸上洋溢着兴奋和期待的笑容，欢快地奔向学校。

林锦儿站在学校门口，看着孩子们朝气蓬勃的身影，心中充满了欣慰和希望。

“孩子们，一定要好好学习，将来成为对村庄、对社会有用的人！”

林锦儿的声音温柔而坚定。

在学校的课程设置上，林锦儿也花费了不少心思。

她不仅安排了传统的语文、数学课程，还增加了绘画、音乐、体育等课程，希望孩子们能够得到全面的发展。

除了兴办学校，林锦儿还大力鼓励艺术创作。

她深知艺术能够陶冶人的情操，丰富人们的精神世界。

于是，她在村庄里组织了一个艺术小组，邀请村里那些对艺术有兴趣和天赋的人们加入。

村里有个名叫阿强的年轻后生，从小就对绘画有着浓厚的兴趣。

但由于家境贫寒，他从未有机会接受专业的绘画培训，只能在闲暇时用树枝在地上涂鸦。

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