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第46章 好奇害死猫（第2页）

老师果然指了指郁向晚。

郁向晚站了起来，还不忘看了易时一眼，只不过，易时却冲她眨了眨眼，然后淡定的坐下。

“调和包含较多的因素，如花枝的花艺大小、色彩、插花的目的、空间环境等，都要相互调和。

插花只选一种花卉，相较而言容易调和。

选用2种以上花卉时，应以一种为主，其他起陪衬点缀作用，在花枝高度和数量上要有主次之分。

同时色调也有主次之分，暖色调与冷色调要搭配得当，相得益彰。

韵律则是组插时花枝的高低、曲直、横斜变化、花朵大小、开放程度，色彩的差异等都富含变化，即是韵律所在。

当然，变化且要符合客观规律才能有真实感，也要符合艺术构图的要求才会有美感。

用于插花的3类花枝，即主枝、副主枝、陪衬枝，其中以主枝占主体地位，在构图中位置最高可独居中心;其次是副枝，起烘托主枝的作用;陪衬枝常用青枝绿叶插成婆娑状，位置最低，空缺处由它布满。

有的插花作品只要主枝陪衬枝两类，也可形成完整的构图和意境。

均衡，简单来说就是对称，插花时花枝高度、数量、排列，要高低错落、疏密有致、大小得当，形成对称或不对称的动态平衡状态。

影响均衡的是“轻”

与“重”

，习惯上色彩深暗或浓艳、体积大、数量大、姿态繁、质地厚实等，都给人以“重”

的感觉。

反之，色彩淡、形态纤细、体积小、数量少、质地柔软则给人“轻”

的感觉。

主枝花朵应占据中心位置，防止出现头重脚轻，杂乱无章，做到端庄、得体，才可表达主题。”

郁向晚的声音清清冷冷，咬文嚼字清晰，干净清冽犹如山间流水。

郁向晚说的时候，易时就笑眯眯的看着她，听着她说话心情很是愉悦。

“嗯，这位同学对插花理解得很到位，各老师希望各位同学选这门课，都能学到点东西。”

老师点头示意郁向晚坐下。

“小白茶，你真厉害！”

郁向晚一坐下来，易时就压低了声音喜滋滋的说道。

好像比他自己答出来还高兴，有点与有荣焉的意思。

郁向晚扫了易时一眼，偏过头，留给易时一个后脑勺。

这人真是又皮又无赖！

经过这么一出，老师继续讲课，可是原本坐在后排的那些学生不淡定了。

也不知道是谁认出了郁向晚和易时，于是交头接耳的开始议论起来。

“喂，你们说，那两个是不是郁向晚和那个易时啊？”

“好像还真是。”

“天啊，他们两个竟然一起上课，难不成还真在一起了？”

“说不好，要是那个易时没意思，干嘛要再广播上公然维护郁向晚？”

“不过也是，要是有人这么对我，我也会感动得答应的。”

“这个郁向晚也太幸福了吧，能遇到这么好的男人，都不介意她的过去。”

“嘘，嘘，嘘，小声点，不能说，你是不想被易时把你小时候光屁股洗澡的事都扒出来？”

“对对对，不能说，他们都说易时是那个s大神，你们说这事是不是真的？”

“大神的事也是咱能八卦的？还是听课吧，听课，别八卦了，好奇害死猫，八卦害死人！”

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