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第3章（第1页）

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作为祖国的“新青年”

，本人从身处的社会环境中，亲身体会到优秀的中华传统文化对于新时代、新一代青少年的影响之深，作用之大。

优秀的中华传统文化在不同的社会背景和时代都有其与时俱进的时代意义，在不同的社会背景下也将被不断赋予新的涵义，永远拥有其独特魅力和不可替代性，永远不会落在时代之后、不会淹没在时代更迭的大浪淘沙之中。

所以，作为中华儿女的我们也不应该使之在时光的流逝之中消弭。

让当代青少年儿童从优秀的中华传统文化中汲取养料，是儿童文学作品送给当代青少年儿童最好的礼物。

作者：慈莲笙

日期：2020年10月23日

作于：北京

致当代少年儿童：

亲爱的弟弟妹妹们你们好！

我是本书的作者慈莲笙，作为当代少年儿童的你们，就像老师和你们说的那样，是祖国的花朵，是祖国的未来。

在小学里，你们可能曾接触到《弟子规》、《千字文》、《三字经》的内容，也可能接触到了《爱莲说》、《论语（选段）》等一系列需要绞尽脑汁背下来的文章。

同时，我相信你们也接触到了《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

到了初中，这种对于古文的恐惧甚至厌恶会进一步增长，这时候四大名著也会来掺和一脚，甚至会导致很小的时候可能喜欢看的《西游记》都成了一种负担。

当然，这些到了高中都会改变，因为你们会发现小学和初中的简直太善良了。

除此之外，你们也可能被父母带去了“书法班”

、“美术班”

、“古筝班”

、“京剧班”

、“武术班”

之类的兴趣班，至于是谁的兴趣，这往往难以确定了。

以上的话，不知道有没有说到你们心里呢？当然，我希望你们本身就喜欢我们中华优秀传统文化，更不会因为这些强制产生逆反的心理。

我从你们经过的这一切一路走来，理解你们的一些心理，有些兴趣培养和对优秀传统文化的继承显然不是强迫能够达到的。

这种强制还往往会造成一种相反的结果，继而这种强制进一步加剧，逐渐形成一种恶性循环。

同时，这种强制之外还有着没有“因材施教”

的一重因素，也许你们喜欢的那一部分传统文化没有机会深入接触，却不得不学习了自己所不喜欢的。

而作为当代青少年儿童的你们和我们还会收到来自家长、老师乃至是社会对我们这一代的批评，从而进一步加重了这种“你不情我不愿”

的现状。

从个人的角度来看，中华传统文化无疑是我们当代青少年儿童应该了解的，因为这是我们民族的灵魂，是国家的凝聚力。

但是，我更希望你们能够在“心甘情愿”

的情况下去更好的了解优秀的中华传统文化。

因此在写这部儿童文学作品之前，我没有丝毫犹豫的将主题定在了“传统文化”

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