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第60章 炫技的副作用（第1页）

“漏洞事件”

让沈父懊恼了一下。

儿媳妇考上大学了他高兴，乐呵呵出去跟人说，这又不是什么要瞒着的事情，大院里很多人当然也会知道，可没想到会给冯妙造成这个困扰。

你说儿媳妇毕竟是儿媳妇，家里又没有婆婆，加上之前的事情，儿媳妇本来就跟他有点生分，见了他总是尊敬有加、客客气气的，万一再因为这事埋怨他。

可怎么说呢，这本来就是个小事儿，也不好怎么郑重其事地去处理，越郑重其事可能越产生影响。

沈父就打发保姆去大院里偶遇何夫人，闲聊打招呼的时候就跟何夫人提了一句，说你们家孙子的小姨也在师大呀，她还认识沈老的儿媳妇，还在学校里跟人介绍呢。

何夫人一点就透的人，回去就告诫自家儿媳妇，你赶紧管管你妹妹吧，连沈老都惊动了，你咱们大院里，谁整天嘴碎把咱院儿里的事情往外宣传的。

那姑娘被训了一顿之后是不敢说了，还跟别人说她可能搞错了，可能不是这个人。

然而“小道消息”

这东西只要放出去，就不可能完整收回来，所以冯妙的大学生活就多了几分评估和打量。

冯妙抱怨一次之后也就全当没这件事，毕竟打败小道消息的最佳办法就是让它慢慢沉寂，反正校园总是不缺新的热点。

然后冯妙就发现，她读汉语言系居然还有一个先天优势，别人都说不好学的一门课，古汉语，对她全然无压力。

说古汉语难，古汉语整本教材都是繁体字版的，砖头那么厚。

1955年国家推广简化字之后，像他们这个年龄层次的学生，基本就没有再学习接触过繁体字，尤其经过一运动，连繁体字的都没剩下几本了，现在忽然抱着厚厚一大本繁体字的古代汉语教材，着都眼晕。

所以古汉语这门课的难度首先就在于，不是你能不能把古代汉语知识点搞懂吃透的问题，首先你得能认识上面的字儿，老师又不可能一个字一个字给你讲，甚至他们教这门课的老教授，上课板都用的繁体字。

所以那段时间，很多同学就是抱着一本大字典，一个字一个字像小学生学拼音那样，一个一个开始认字。

至少得下那么一两个月工夫，你才能勉强“懂”

教材，字面上的懂。

冯妙我都没发现我还有这个金手指。

所以她拿到教材翻了翻，心说这门课她可以不用管了吧。

当然，有些系统的语法知识还是要一下的。

之后她遇上特别忙，遇上这门课就干脆请假，请了两次假，教授批了，第三次双面绣小组那边出了点状况，再去请假，白发苍苍的老教授严肃脸道“冯妙同学，你这个课得好好上，考试过不了我是绝对不会通融的，不及格了不要来跟我哭鼻子，考上大学也得努力用功，学习机会来之不易。”

冯妙赶紧跟老教授保证一定好好学习，保证考试不挂红灯。

老教授“你口号喊得响亮。”

随手丢过来一本线装，指了指，“随便给我读一段。”

冯妙翻开那本，不是古籍，也不是什么著作，她翻了翻，应该是老先生自己手写的一些诗词、随笔，但是老先生这个年纪，他用的都是繁体字，一手字写得苍劲雄浑，十分有力。

并且得出老先生还是个法迷，自己还变换不同字体，比如正文用行，题跋用汉隶，落款再整个草楷，其中还夹杂着不少异体字。

老师检查功课呀。

考她什么呢，说白了，这段时间你没认真啃本，你就连字都不认识。

于是冯妙随手翻到一首小令，清清朗朗地读了出来。

“了”

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