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第四十三章 暑假第六周（第2页）

都接受。

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朋友走了，从昨天开始恢复到只们俩在状况。

儿子今天早上起，就说“想做作业了！”

然问，“今天做作业，明天开始可以吗？”

笑着说，“可以，你自己看着办！”

说，“你前一直在很努力地做吗？每天都在自己屋里出。”

儿子说，“那也很多要做。”

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好，打算把些和学习事都和儿子自己联系起，因妈妈让他做，妈妈强迫他做，妈妈要求，而他自己需要做。

所以，儿子说想做，做可以呀，只要你自己安排好，自己去面对师就好了。

因此，干涉太多，也很少说“”

，让他自己去安排，何况他常常表现出自己对作业重视。

比如，前两天朋友，他比朋友起得早，说要写作业；昨天也，表示要重订计划，否则作业做完。

看到他对作业重视，一点比较放心。

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前两天，看了儿子上学期教学报告，挺吃惊，因好几个师都写到了儿子课堂上专注度够；对某些功课比较敷衍，时懒散，而且各门课程成绩也c居多，两个e。

其实，上学期末和好几位师都面谈过，知道个孩子对学习很大兴趣，把运动放在最重要地方。

打算和孩子谈一谈，至少让他了解自己上学期师对他看法。

他对自己也会个评定，自己上学期否足够努力，对于最结果否意，以及下学期需要清楚自己在哪些方面努力。

特别担心自己太说教了，会让儿子听进去；又担心自己说太重了，给儿子太大压力。

于前两天，向朋友请教，请她给了一些建议，但需要自己把握，因儿子和关系那独特，谁也帮上。

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今天上午，说了一点点，表示说三年就面临着出路，哪些出路。

些都朋友她儿子沟通，让孩子去了解将会面对什。

儿子说，“那就明年再说呗！”

说，“你也需要了解了，用等到明年。”

于借着个也说了一些。

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中午吃饭，仍然用心做了三个菜，虽说一些上次打包，但用心烹煮了。

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