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第18章 018 真香警告（第4页）

楚母提到楚晏年纪这么大，也缺乏很多生活常识的原因面露苦色，“姜老师可能没听过阿斯伯格综合症，这是”

“我知道阿斯伯格综合症，它属于孤独症谱系障碍asd或广泛性发育障碍dd，具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式，在分类上与孤独症同属于孤独症谱系障碍或广泛性发育障碍，但又不同于孤独症，与孤独症的区别在于此病没有明显的语言和智能障碍，发病率高于典型孤独症，属于一种高功能的自闭症。

1”

姜林夕几乎一字不差念出阿斯伯格综合症的心理学定义，楚母有些讶异，但是到她眼里出现那种她懂，她理解这种病会给儿童带去的伤害的眼神，楚母每次提到儿子这种病的心酸和痛苦忍不住对她倾诉了出来。

“虽然as儿童在自闭症谱系中智商是比较高的，有些as儿童智力还超常，能被叫为天才，但是这种病却注定他们很难跟普通人一样，存在很大的社交障碍和生存障碍。

我跟他爸爸努力了多年，才让他可以如现在这样，融入社会做一名受人尊重的大学教授。”

楚母一句努力了多年，不了解as患者的人可能根本无法理解，但姜林夕知道这里面有多沉重。

“这次去写生课，也是我大意了，以为他能按照规划好的一切，不出错的度过，一场暴雨打乱了他的所有行程，他还受伤了，若不是姜老师你帮忙，还把他强制从那地方带回来，我们都不知道他还会出什么意外。”

楚母感激的着姜林夕，姜林夕才想起从玉渊村返校那天，楚晏是受了伤还不准备回市区，要继续待在玉渊村的事。

那时候姜林夕担心楚晏伤口发炎出意外，叫学生强制把他东西都搬车上，他没了长期用惯的东西，才冷着脸乖乖上车，不然这人还准备待在玉渊村带伤写生完最后一天再返程。

“他啊，连一件被撕坏的衣服都要带回来，刻板强迫到了极致，我到撕破的衣衫，还有他额头被包扎的伤口，他才交代了你给他上药的事。”

楚母说这话的时候，隐瞒了楚晏提起姜林夕“强迫”

他的委屈。

那时候的楚晏在楚母面前就似个可的孩子，喋喋不休地诉说当时姜林夕那样做给他带去的“烦恼”

，那些烦恼也很“幼稚”

。

姜林夕的强势给了楚晏极大的记忆点，因为很少有人会这样去强制更改他的刻板行为，楚母从她喋喋不休中，出了姜林夕强制干预似乎正确刺激到了楚晏的情感表达，所以才说得十分激动，也听明白姜林夕是在救楚晏，十分感激姜林夕。

“很多人都不愿帮我家晏晏，他们只会理解他不合群的行为是孤高，偶尔关心他，也会被他的冷漠和对外表现的迟钝打退，认为他是一个绘画天才在不起普通人。

其实并不是这样，他只是不会很好的表达情感，as病症封闭他对痛感和一些感知的接受和表达能力，他在生活情境上相对普通人惑得极为困难。

但我和他爸爸坚持让他当一位大学教授，目的是希望他可以多跟同事接触，多跟学生接触，以此使他从封闭的圈子里跳出来，注意到更多人和事，感受这个世界更多的美好。”

楚母说到楚晏一个天才油画大师会待在学校授课的原因，姜小艾在共存心灵室感动哭了，因为这是父母对孩子很伟大的，想把世界最美的东西都给孩子享受。

“这个决定很好。”

姜林夕作为攻读下心理学hd博士学位，拿到执照的心理学家，也很赞同楚母和楚父对楚晏的这个安排。

楚母得到姜林夕的肯定，眼睛亮了起来，拉着姜林夕坐上她家的车子，准备送她回家，然后在车上跟姜林夕说了很多楚晏的事。

其中提到楚晏在a美授课的一些备课内容，全是她跟楚父提前为他准备好的。

“我和他爸爸以前都是a美的名誉教授，楚晏绘画很有天赋，比我跟他爸未来在绘画界的成就都高很多，但是他不懂给学生上课，有才华也不懂怎么给学生展示，我跟他爸就结合我们两个多年的大学授课经验，帮他备课，引导他把学生教好。”

楚母说到这件事，眼里露出一丝自豪，跟姜林夕说她跟楚爸当初就是a美最受学生欢迎的老师，楚晏在他们的辅助下，也一样深受学生喜欢。

“我跟他爸以前很多备课资料，我们都陪着他，教他怎么去运用。”

“备课资料”

姜林夕听到楚母提到给学生上课做的课前准备，想到她明天要去a美上的公共课，有点犹豫要不要借阅的时候，楚母握着她的手，拜托姜林夕在学校中多关照下楚晏。

“这样说可能很麻烦姜老师，也很不好意思，但我和他爸40多岁才生下的楚晏，现在也没太多精力回校帮他面对一些突发状态，引导他更积极的走出封闭圈。”

楚母面露难色和愧疚，正想要寻找些珍贵的东西作为谢礼，麻烦姜林夕以后在学校能多引导楚晏一些的时候，姜林夕也因为她的拜托，提出了借阅楚父楚母的备课笔记。

“我想学习一下，如何教好学生。”

姜林夕对于给学生上课，充满了她教不好他们的心理负担。

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